读书教育励志格言大全

时间:2016-07-12 编辑:莹莹

  1.教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  2.身教重于言传。——王夫之

  3.布鲁纳指出:“油画教育过程的标准,是效果和时间。”

  4.人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

  5.好读书,不好读书;好读书,不好读书、──徐谓

  6.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的去吸取知识。 (夸美纽斯,捷克教育家)

  7.领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

  8.敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 (《朱舜水集、劝学》)

  9.踏踏实实做人认认真真做事。

  10.德国哲学家黑格尔曾说过:错误本身是“达到真理的一个必然环节”,“由于错误真理才会发现”我国化学家傅鹰先生曾说,只有实验才是化学的“最高法庭”。

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  11.执着杏坛,乐于奉献。

  12.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。(爱因斯坦)

  13.为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

  14.我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

  15.有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  16.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

  17.美国心理学家布卢姆说过:学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。

  18.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。(林格伦)

  19.在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

  20.教师要融于师生的相互理解中。

  21.油画教育过程的标准,是效果和时间。——布鲁纳

  22.有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  23.在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  24.非学无以立身,非教无以立国。

  25.教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

  26.为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

  27.和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  28.幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。(休漠)

  29.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。(蔡元培)

  30.今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  31.纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

  32.有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。

  33.知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。(狄德罗)

  34.给学生一个世界,给老师一片天空。

  35.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

  36.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

  37.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 (管仲,春秋政治家。)

  38.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……(陶行知)

  39.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。(爱因斯坦)

  40.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  41.走下讲台给学生讲课。

  42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

  43、爱拼才爱赢。

  44、走下讲台给学生讲课。

  45、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  46、给学生一个世界,给老师一片天空。

  47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。

  48、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

  49、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

  50、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

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